SPORTELLO DI ASCOLTO PER ALUNNI, FAMIGLIE, INSEGNANTI
“Non puoi tornare indietro e cambiare l’inizio, ma puoi iniziare dove sei e cambiare il finale” C.S. Lewis È un servizio di consulenza psicologica rivolto agli alunni, ai docenti e ai genitori degli studenti per fornire sostegno psicologico e realizzare attività di abilitazione, prevenzione, informazione e psico educazione rispetto alle tematiche di disagio portate in […]
Attività di SCREENING DSA
“Se non imparo nel modo in cui tu mi insegni, insegnami nel modo in cui io imparo” La neuropsicologa e la logopedista somministrano test e questionari utili ad individuare difficoltà che interferiscono con l’area degli apprendimenti, già a partire dall’ultimo anno della scuola dell’infanzia e nelle classi prima e seconda della scuola primaria.Lo screening non […]
Attività DI FORMAZIONE AGLI INSEGNANTI E SUPERVISIONE USO IPDA
Le difficoltà di apprendimento costituiscono un problema rilevante per la loro alta incidenza nella popolazione scolastica. Ricerche epidemiologiche condotte in Italia stimano dal 5% al 10% dei bambini della scuola primaria che presentano difficoltà di sola lettura. Inoltre, le difficoltà di apprendimento comportano storie di insuccesso nella scuola dell’obbligo che spesso finiscono per compromettere la […]
ALFABETTIZZAZIONE EMOTIVA
“L’arte, ragazzi miei, sta nell’essere se stessi fino in fondo“ Paul Verlaine L’alfabetizzazione emotiva è un intervento di psico educazione che riguarda uno degli aspetti principali dell’educazione all’intelligenza emotiva.Essa consiste in un confronto tra pari, mediato dalla figura della psicologa, in cui discutere sul significato delle emozioni primarie e su come imparare ad identificarle e […]
Laboratorio di promozione all’AUTOREGOLAZIONE
“Questi bambini non hanno più regole!” Ci capita di dire o di sentire frasi tipo questa. Si riferisce alla difficoltà di gestire il comportamento di alcuni bambini e contiene critiche a chi si prende cura di loro. Esiste la problematicità da parte degli adulti di sostenere efficacemente lo sviluppo, facendo sì che i bambini presentino […]
Laboratorio di EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ E ALLA SESSUALITÀ
“non è più il tempo dei cavoli, nemmeno delle cicogne e a noi grandi allor conviene trovare le risposte, meglio se son quelle oneste“ A partire dalle direttive mondiali dell’O.M.S. (Organizzazione Mondiale della Sanità) l’intervento si prefigge di fornire informazioni in merito alla sessualità che siano appropriate all’età, scientificamente accurate, culturalmente adeguate e basate sui […]
Laboratorio di potenziamento della lettura sub lessicale, dell’ortografia, della comprensione del testo e dell’area matematica
La specialista propone quattro tipi di laboratorio agli insegnanti delle classi seconde: potenziamento della lettura sub lessicale; potenziamento ortografia; potenziamento comprensione del testo; potenziamento area matematica (transcodifica, conoscenza semantica del numero e calcolo). Le attività di potenziamento (10 ore per ogni gruppo) possono essere gestite da un docente o da un educatore durante le ore […]
Laboratorio MAGO MAGHETTO
“Il punto non è di insegnare ai bambini le scienze, ma di dargli il gusto per amarle.”Jean Jacques Rousseau Il progetto ha lo scopo di stimolare e sostenere il bambino nel suo processo evolutivo abbracciando i diversi ambiti di crescita (motorio, cognitivo-linguistico, affettivo-relazionale) e favorendo la strutturazione di tutti quei prerequisiti indispensabili per la scuola […]
Lab.di POTENZIAMENTO LINGUISTICO “IL PAPPAGALLO LALLO”
“Il gioco è il modo di apprendimento preferito dal cervello.“ Diane Ackerman Pappagallo Lallo è un percorso di attività ludiche per il potenziamento delle abilità fonologiche e linguistiche per i bambini della scuola dell’infanzia. L’attività permette di osservare e identificare precocemente, nei bambini dai 3 ai 5 anni, eventuali disturbi del linguaggio – che possono […]
Lab. di PSICOMOTRICITÀ
“Non possiamo chiedere ai bambini di stare fermi. È come chiedere al sole di non sorgere.” Il progetto desidera sottolineare l’importanza dell’attività motoria nel processo di crescita dei bambini e ha come finalità il riappropriarsi di spazi, tempi, emozioni, dimensioni dedicate al corpo. Nello specifico, attraverso la psicomotricità, si intende dare valore al corpo considerato come […]
